SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
“ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL PRESIDENTE LÁZARO CÁRDENAS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
CLAVE: 20DNL0007L
ASIGNATURA:
“SEMIMNARIO DE TEMAS SELECTOS
DE HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA
EDUCACION II”
“APORTACIONES DE
EDOUARD CLAPARÉDE”
PRESENTA:
OLIVER
AMORES GUTIÉRREZ
PROFESOR:
REY
MARTINEZ PATRICIO
5° SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
FÍSICA.
EDOUARD CLAPARÉDE (1873 1940)
ÍNDICE
1.- Presentación
2.- Introducción
3.- Desarrollo
4.- Conclusión
INTRODUCCIÓN
Importancia del autor
EDOUARD CLARARÉDE sobre su pedagogia se hablara sobre sus aportaciones a la
educación y como la importancia a la educación de los niños de como debería de ser, en sus teorías se consolidaron en estrecha relación la pedagogía con la
psicología infantil, lo cual le llevó a organizar un seminario de Psicología
Educacional.
DEARROLLO
Este autor dio
mucha importancia a la necesidad del estudio del niño para su educación, ya que
tiene características psíquicas propias diferentes de las del adulto. Es el
autor de la idea de la “pedagogía funcional“ la cual está basada en las
necesidades e intereses del niño. Para él la infancia es la edad propia del
juego, de la plasticidad. Planteó la necesidad de promover la actividad del
niño en el aula. Es uno de los máximos defensores de la “escuela activa” para
poder girar en torno a los intereses del niño y para que la enseñanza y el
aprendizaje sean más eficaces, la escuela tiene que aplicar el principio de
actividad y poner en juego toda la actividad psicomotora propia del alumno.
Relacionada con la “escuela activa” consiguió la creación de un colegio a la
medida del alumno. Fundó la paidotécnica o ciencia del niño, propuso un
planteamiento denominado de ensayos y errores mediante el cual el niño, por
aproximación sucesiva, reconoce la realidad que lo rodea, propone que los
maestros aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a
partir de estas observaciones y que el profesor debía ser un estimulador de
intereses, un despertador de necesidades intelectuales y morales. Creó “la casa
de los niños” para investigar sus aptitudes y la dividió en departamentos
adecuados y a cada período de desarrollo los llamó cuartitos de constructores,
modeladores, investigadores y en todos trabajó el desarrollo del lenguaje y el
cálculo, elabora la teoría del juguete donde dice que todo ser humano tiene la necesidad vital de
saber, de investigar, de trabajar; el niño lo toma muy en serio porque representa
un reto, para él el eje de la educación era la acción y no solo la instrucción,
opinaba que el resorte de la educación es el interés, no el castigo ni la
recompensa.
CONCLUSIÓN
Este
autor toma en cuenta mucho a la educación del alumno se enfoca de qué manera se podría
dejar una buena enseñanza sus métodos son buenos en los que se debería tomar en
cuenta para ponerlos en practica o de como basarse para dejar una buena enseñanza en los alumnos se tienen que retomar sobre eso de la teoría de juguete que como educadores físicos deberíamos adentrarnos o saber un poco mas sobre esa teoría ya que nuestra área se el juego es fundamental de mi punto de vista es interesante estudiar a este autor.
